Blog da Profa. Francinete: Atividades de Interpretação de Texto

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Interpretação de Texto: Me quebrei e Floresci – 4º e 5º ano

Atividades de Leitura e Interpretação de Texto “Me quebrei e Floresci” para o 4º e 5º ano do Ensino Fundamental alinhadas à BNCC.

Alinhamentos à BNCC:

Questão 1 – Sentimentos no começo do poema

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP06) – Inferir sentimentos, desejos e intenções dos personagens ou do eu-lírico em textos literários.

Questão 2 – Transformação do medo

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP06) – Interpretar metáforas e outros recursos expressivos usados em poemas para transmitir sentimentos.

Questão 3 – Identificação do gênero textual

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP01) – Reconhecer a finalidade e as características de diferentes gêneros literários (narrativas, poemas, cartas, etc.).

Questão 4 – Organização do poema

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP01) – Reconhecer a estrutura dos textos literários, como versos e estrofes nos poemas.

Questão 5 – Desfecho do poema

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP06) – Identificar a evolução emocional do eu-lírico ao longo do texto.

Questão 6 – Florescer como metáfora

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP06) – Compreender a simbologia em expressões figuradas.

Questão 7 – Função das rimas

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP10) – Reconhecer e analisar a sonoridade e a musicalidade em poemas.

Questão 8 – Temas recorrentes no poema

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP06) – Identificar temas e motivos predominantes em textos literários, como natureza e sentimentos.

Questão 9 – Mensagem principal

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP05) – Identificar a ideia central e as mensagens principais dos textos.

Questão 10 – Superação da tristeza

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP06) – Analisar como o eu-lírico enfrenta dificuldades e supera sentimentos negativos.

Questão 11 – Resposta pessoal com interpretação

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP04) – Produzir respostas interpretativas utilizando argumentos pessoais a partir da leitura de textos.

Questão 12 – Análise do título em relação ao conteúdo

🔹 Habilidade BNCC: (EF15LP04) – Produzir explicações argumentativas sobre a relação entre o título e o desenvolvimento do poema.

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Por que alinhar as atividades à BNCC?

Alinhar atividades à BNCC é assegurar que todos os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade, organizada e significativa. Esse alinhamento orienta o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI, promove a continuidade entre os anos escolares e valoriza a criatividade docente. Além disso, fortalece a preparação dos alunos para desafios futuros, respeitando seus direitos de aprendizagem e contribuindo para a formação de cidadãos críticos, éticos e participativos.

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Interpretação de Texto “Sonho” – 4º e 5º ano

Atividades de Leitura e Interpretação de Texto “Sonho”, desenvolvendo as habilidades esperadas para alunos do 4º e 5º ano conforme a BNCC.

Gabarito - Questões Objetivas

1. b) A beleza dos sonhos

2. c) Voa pelo céu e explora a natureza

3. a) Metáfora

4. c) Dançam e o abraçam

5. b) Paz e alegria

6. c) Árvores

7. a) Que eles nos trazem sentimentos bons

8. c) Que são tranquilos e serenos

9. a) Ao brilho das estrelas

10. b) Alegre e sonhador

11. c) Que ele valoriza a magia dos sonhos, mesmo quando acordado

12. c) Os campos estão iluminados pelo sol

13. b) Conectar a pessoa com a natureza e a felicidade

Gabarito - Questões Subjetivas

14. Resposta esperada: O aluno deve descrever o cenário do sonho de acordo com sua imaginação, mencionando elementos como céu azul, estrelas brilhantes, campos dourados e rios calmos.

15. Resposta esperada: O aluno deve refletir sobre a importância dos sonhos, mencionando que eles trazem alegria, inspiração e podem nos fazer sentir bem mesmo após acordarmos.

16. Resposta esperada: O aluno deve compartilhar um sonho pessoal que o fez feliz, descrevendo a experiência e como se sentiu ao acordar.

Alinhamento à BNCC:

1. Qual é o tema principal do poema?

BNCC: EF15LP01

Objetivo: Identificar o tema e a ideia central do poema, reconhecendo sua principal mensagem.

2. O que o eu lírico faz no sonho?

BNCC: EF15LP02

Objetivo: Inferir as ações do eu lírico com base nas descrições presentes no poema.

3. Qual figura de linguagem está presente no verso "Cruzando céus de azul profundo"?

BNCC: EF15LP04

Objetivo: Identificar a metáfora no poema e compreender seu efeito na construção de significado.

4. No poema, como os animais reagem ao eu lírico?

BNCC: EF15LP02

Objetivo: Inferir informações implícitas sobre a relação do eu lírico com os elementos do sonho.

5. O que o eu lírico sente ao acordar do sonho?

BNCC: EF15LP07

Objetivo: Identificar as emoções do eu lírico e relacioná-las ao efeito do sonho em sua realidade.

6. Qual elemento da natureza NÃO é citado no poema?

BNCC: EF15LP01

Objetivo: Localizar informações explícitas no texto e distinguir elementos mencionados e não mencionados.

7. O que o poema sugere sobre a importância dos sonhos?

BNCC: EF15LP08

Objetivo: Relacionar a mensagem do poema à importância dos sonhos na vida cotidiana.

8. No verso "Vejo rios, grandes e calmos", o que a palavra "calmos" indica sobre os rios?

BNCC: EF15LP05

Objetivo: Interpretar o significado de um termo no contexto do poema e compreender seu efeito de sentido.

9. No verso "Como joias em todo o mundo", a palavra "joias" faz referência:

BNCC: EF15LP04

Objetivo: Compreender o uso da comparação e sua função poética no texto.

10. Qual das opções melhor descreve o tom do poema?

BNCC: EF15LP07

Objetivo: Identificar o tom predominante do poema e analisar o impacto emocional da linguagem.

11. O que significa a expressão "Sonhando sempre, a todo instante"?

BNCC: EF15LP08

Objetivo: Relacionar a expressão ao contexto do poema e compreender sua mensagem implícita.

12. O verso "Caminho por campos dourados" sugere que:

BNCC: EF15LP02

Objetivo: Inferir a simbologia dos campos dourados e relacioná-la ao cenário do sonho.

13. O poema nos mostra que os sonhos podem:

BNCC: EF15LP07

Objetivo: Interpretar a mensagem principal do poema e sua relação com a experiência humana de sonhar.

Habilidades e Objetivos das questões Subjetivas:

14. No poema, o eu lírico descreve um sonho cheio de imagens bonitas e mágicas. Como você imagina esse lugar? Descreva com suas próprias palavras.

BNCC: EF15LP08

Objetivo: Relacionar a interpretação do poema à imaginação e à criação de imagens mentais próprias.

15. O que o poema nos ensina sobre a importância dos sonhos em nossa vida? Você acha que sonhar é importante? Por quê?

BNCC: EF15LP07

Objetivo: Desenvolver a reflexão crítica sobre o significado do poema e incentivar a expressão de opiniões.

16. No final do poema, o eu lírico sente paz e alegria ao acordar. Você já teve um sonho que te deixou feliz ao acordar? Conte como foi essa experiência.

BNCC: EF15LP08

Objetivo: Relacionar o conteúdo do poema à experiência pessoal, promovendo a expressão escrita e a reflexão sobre emoções vividas.

Esse alinhamento garante que as questões trabalhem compreensão, inferência, análise linguística e reflexão pessoal, desenvolvendo as habilidades esperadas para alunos do 4º e 5º ano conforme a BNCC.

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