ATIVIDADES: SÓLIDOS GEOMÉTRICOS – 4º E 5º ANO

Atividades de Matemática sobre Sólidos Geométricos para o 4º e 5º ano do Ensino Fundamental Alinhadas à BNCC.

O que são sólidos geométricos:

Os sólidos geométricos são formas tridimensionais, ou seja, possuem altura, largura e profundidade. Eles podem ser classificados em poliedros (formados apenas por faces planas) e não poliedros (que possuem superfícies curvas).

Principais sólidos geométricos:

🔹 Cubo – Tem 6 faces quadradas, 8 vértices e 12 arestas.

🔹 Paralelepípedo – Parecido com o cubo, mas com faces retangulares.

🔹 Pirâmide – Tem uma base poligonal e faces laterais triangulares.

🔹 Cilindro – Possui 2 bases circulares e uma superfície curva.

🔹 Cone – Tem uma base circular e um vértice.

🔹 Esfera – Superfície totalmente curva, sem faces, vértices ou arestas.

Essas formas estão presentes no nosso dia a dia, como caixas (cubo), latas (cilindro) e bolas (esfera).

Alinhamento das Questões à BNCC:

Nº	Conteúdo Abordado	Habilidade BNCC	Observações Pedagógicas
1	Identificação de pirâmide com base quadrada	EF04MA16	Explora o reconhecimento de sólidos e suas partes (faces, base).
2	Características do cubo (descrição + alternativas)	EF04MA16, EF05MA15	Reforça a leitura de propriedades e classificação dos sólidos.
3	Quantidade de faces do cilindro	EF04MA16	Trabalha identificação de elementos em corpos redondos.
4	Correspondência com objetos do cotidiano (cone)	EF04MA16	Associa formas geométricas a objetos reais, favorecendo a visualização espacial.
5	Nomeação de sólido (imagem)	EF04MA16	Promove o reconhecimento visual e nomeação correta das figuras espaciais.
6	Planificação do cilindro	EF05MA15	Desenvolve a habilidade de visualizar planificações; importante para compreensão espacial.
7	Verdadeiro ou falso: faces, bases e arestas	EF04MA16, EF05MA15	Avaliação mista de conhecimentos sobre diferentes sólidos.
8	Contagem de arestas do prisma triangular	EF05MA15	Aproxima a geometria da lógica matemática e da contagem de elementos.
9	Formação de sólidos por rotação (triângulo → cone)	EF05MA16 (exploratória)	Conteúdo introdutório com aplicação em contextos interdisciplinares.
10	Medidas de capacidade (volume)	EF05MA18	Integra geometria com grandezas e medidas, usando contexto funcional.
11	Reconhecimento das faces do paralelepípedo	EF04MA16	Explora a identificação de sólidos geométricos e suas características (formas planas, tipos de face). Ideal para desenvolver a visualização espacial e linguagem matemática.
12	Características da esfera: ausência de vértices/arestas	EF04MA16	Trabalha o conceito de superfícies curvas e diferenciação entre sólidos com e sem vértices. Importante para ampliar o vocabulário geométrico e a percepção visual.
13	Classificação de sólidos com superfícies curvas	EF04MA16	Estimula a análise comparativa entre sólidos geométricos. Útil para desenvolver estratégias de classificação e organização lógica.
14	Identificação do tetraedro: faces triangulares	EF04MA16	Favorece o reconhecimento de um sólido específico (tetraedro) com base em suas faces. Importante para fixar nomes e propriedades de poliedros.

Importância do alinhamento à BNCC:

Alinhar as questões à BNCC garante que o ensino esteja focado nas habilidades essenciais previstas para cada ano escolar, promovendo a equidade na aprendizagem em todo o país. Esse alinhamento assegura:

• Coerência com o currículo oficial, evitando lacunas ou excessos.
• Desenvolvimento de competências reais, como raciocínio, análise e aplicação do conhecimento.
• Avaliações significativas, que ajudam a diagnosticar e orientar o ensino.
• Preparação para avaliações externas, como SAEB e Prova Brasil.
• Fortalecimento da prática pedagógica, com foco claro nos objetivos de aprendizagem.

Em síntese, o alinhamento à BNCC torna o processo de ensino aprendizagem mais intencional, eficaz e equitativo.

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Atividades Sistema de Numeração Decimal – 4º e 5º ano

Atividades, Sistema de Numeração Decimal 4º e 5º ano alinhadas à BNCC, desenvolvendo as competências de leitura, escrita, decomposição, comparação e resolução de problemas com números no Sistema de Numeração Decimal.

Alinhamento à BNCC:

1) Escreva por extenso o número 12.345.

BNCC - Habilidade: EF04MA07

Descrição: Escrever números por extenso, reconhecendo seu valor posicional e a correspondência entre a forma escrita e o sistema de numeração.

2) Decomponha o número 2.876 em suas ordens (unidades, dezenas, centenas e milhares).

BNCC - Habilidade: EF04MA07

Descrição: Compreender o sistema de numeração decimal, decompondo números em unidades, dezenas, centenas e milhares, para analisar a posição dos algarismos.

3) No número 7.345, qual o valor posicional do algarismo 3?

BNCC - Habilidade: EF04MA07

Descrição: Identificar e explicar o valor posicional dos algarismos dentro do número, compreendendo o valor relativo de cada um.

4) Qual o número que vem imediatamente antes e qual vem imediatamente depois de 5.999?

BNCC - Habilidade: EF04MA08

Descrição: Identificar números sucessores e antecessores de forma concreta, utilizando as noções de ordem e sequência no sistema de numeração.

5) Use os sinais > (maior que), < (menor que) ou = (igual) para comparar os seguintes pares de números:

BNCC - Habilidade: EF04MA08

Descrição: Comparar números de até 100.000 utilizando sinais de maior, menor e igual, fortalecendo a percepção da ordem numérica.

6) Arredonde o número 3.782 para a centena mais próxima.

BNCC - Habilidade: EF04MA08

Descrição: Arredondar números para diferentes ordens de grandeza (unidades, dezenas, centenas) como estratégia de estimativa.

7) Coloque os seguintes números em ordem crescente:

BNCC - Habilidade: EF04MA08

Descrição: Ordenar números de até 100.000, utilizando estratégias de comparação para estabelecer uma sequência crescente.

8) Resolva as seguintes operações: 2.567 + 1.321 e 5.759 + 3.827

BNCC - Habilidade: EF04MA09

Descrição: Resolver operações de adição com números de até 100.000, utilizando as propriedades das operações e o conceito de valor posicional.

9) Um livro tem 345 páginas. Se você já leu 123 páginas, quantas páginas faltam para terminar o livro?

BNCC - Habilidade: EF04MA09

Descrição: Resolver problemas envolvendo adição e subtração no contexto da vida cotidiana, como a leitura de um livro.

10) Um teatro tem 2 centenas de fileiras com 3 dezenas de assentos em cada fileira. Quantos assentos há no total no teatro?

BNCC - Habilidade: EF04MA09

Descrição: Resolver problemas envolvendo multiplicação e adição com números até 100.000, aplicando as operações em situações práticas.

11) Quantos algarismos diferentes existem no Sistema de Numeração Decimal?

BNCC - Habilidade: EF04MA02

Descrição: Reconhecer os elementos básicos do sistema de numeração decimal e compreender que ele é composto por 10 algarismos (0 a 9).

12) No número 85.209, qual algarismo ocupa a ordem das dezenas de milhar? E qual algarismo ocupa a ordem das centenas?

BNCC - Habilidade: EF04MA07

Descrição: Identificar o valor posicional de cada algarismo no número, reconhecendo a organização do sistema de numeração decimal.

13) Usando os algarismos 4, 7 e 0, forme todos os números possíveis de três algarismos, sem repetir nenhum algarismo no mesmo número.

BNCC - Habilidade: EF05MA03

Descrição: Explorar combinações e permutações de algarismos para formar números, compreendendo a lógica de formação de números no sistema decimal.

14) Complete o QVL com o número 6.073:

Unidade de Milhar | Centena | Dezena | Unidade

BNCC - Habilidade: EF04MA07

Descrição: Completar o Quadro de Valor Posicional (QVL) e representar números, destacando as ordens (unidades, dezenas, centenas, etc.).

15) No número 49.186, qual o valor relativo do algarismo 9?

BNCC - Habilidade: EF04MA07

Descrição: Compreender o valor posicional dos algarismos no número e identificar o valor relativo de cada algarismo conforme a ordem em que se encontra.

16) Usando os algarismos 7, 2, 9, 0 e 5, forme o maior e o menor número possível, e coloque-os no QVL:

Dezena de Milhar | Unidade de Milhar | Centena | Dezena | Unidade

BNCC - Habilidade: EF04MA03

Descrição: Formar os maiores e menores números possíveis utilizando uma combinação de algarismos, aplicando conceitos de ordenação numérica.

17) Decomponha o número 32.541 no QVL, mostrando a quantidade de unidades, dezenas, centenas, unidades de milhar e dezenas de milhar.

Dezena de Milhar | Unidade de Milhar | Centena | Dezena | Unidade

BNCC - Habilidade: EF04MA07

Descrição: Decompor números de até 100.000 no Quadro de Valor Posicional, identificando o valor de cada algarismo conforme a ordem do sistema decimal.

Essas atividades estão alinhadas com a BNCC, desenvolvendo as competências de leitura, escrita, decomposição, comparação e resolução de problemas com números no Sistema de Numeração Decimal.

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