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FONOLOGIA PARA CONCURSO

Aprenda Fonologia de forma simples e objetiva, com os principais conteúdos cobrados em concursos públicos para professores.

Estude sobre fonemas e letras, vogais, semivogais e consoantes, encontros vocálicos — ditongo crescente e decrescente, tritongo e hiato —, encontros consonantais, dígrafos, classificação dos fonemas, número de letras e fonemas, divisão silábica, sílaba tônica e classificação quanto à tonicidade. Revise os conceitos, confira exemplos, identifique as principais pegadinhas e prepare-se para resolver questões de concurso!

Aprenda Fonologia de forma simples e objetiva, com os principais conteúdos cobrados em concursos públicos para professores. Revise fonemas e letras, vogais, semivogais e consoantes, encontros vocálicos — ditongo crescente e decrescente, tritongo e hiato —, encontros consonantais, dígrafos, classificação dos fonemas, número de letras e fonemas, divisão silábica, sílaba tônica e classificação quanto à tonicidade. Prepare-se para as questões de concurso!

FONOLOGIA PARA CONCURSO:

O que é Fonologia? A Fonologia é a área da Linguística que estuda os sons da língua e a maneira como eles se organizam e funcionam para diferenciar palavras.

No estudo da Fonologia, analisamos principalmente os fonemas, sua relação com as letras, as sílabas e os diferentes fenômenos sonoros presentes na língua portuguesa.

O que estudar em Fonologia? Para concursos públicos, os principais conteúdos relacionados à Fonologia são:

  • Fonemas e letras
  • Vogais, semivogais e consoantes
  • Encontros vocálicos
  • Ditongo crescente e decrescente
  • Tritongo
  • Hiato
  • Encontros consonantais
  • Dígrafos
  • Classificação dos fonemas
  • Número de letras e fonemas
  • Divisão silábica
  • Sílaba tônica e classificação quanto à tonicidade

Fonética e Fonologia: não confunda! Embora estejam relacionadas, Fonética e Fonologia não são a mesma coisa.

Fonética: estuda os sons da fala considerando seus aspectos físicos e articulatórios.

Fonologia: estuda os sons enquanto elementos que funcionam dentro do sistema da língua, especialmente aqueles capazes de diferenciar palavras.

Exemplo:

PATO BATO

A substituição de /p/ por /b/ modifica o significado da palavra. Nesse caso, estamos diante de uma diferença fonológica.

📌 Atenção para concurso: É comum que as bancas explorem a diferença entre som, fonema e letra. Por isso, compreender esses conceitos desde o início é fundamental.

🔎 E AGORA?

Se a Fonologia estuda os sons da língua e sua organização no sistema linguístico, além de aspectos relacionados à sua representação gráfica, surge uma questão fundamental: O que é, afinal, um fonema? E qual é a diferença entre fonema e letra?

👉 No próximo post: FONEMAS E LETRAS PARA CONCURSO. Vamos entender os conceitos, analisar exemplos práticos, conhecer as principais pegadinhas de prova e, ao final, resolver questões de concurso, com gabarito.


10 QUESTÕES DE CONCURSOS PÚBLICOS — FONOLOGIA

QUESTÃO 1 — FUNDATEC | 2024 — Prefeitura de Criciúma/SC — Professor de Língua Portuguesa.

A Fonética e a Fonologia são áreas relacionadas ao estudo do aspecto fônico da língua. Considerando a distinção entre essas áreas, assinale a alternativa que apresenta a unidade básica da Fonologia.

A) Letra.

B) Grafema.

C) Fonema.

D) Sílaba.

E) Palavra.

 

QUESTÃO 2 — FUNDATEC | 2023 — Prefeitura de Harmonia/RS — Professor de Português.

Sobre Fonética e Fonologia, analise as afirmações:

I. A Fonética e a Fonologia estudam o aspecto fônico da língua.

II. A realização física de um fonema é denominada fone.

III. Os sons da língua podem ser classificados considerando aspectos como modo e ponto de articulação, fluxo de ar e vozeamento.

 

Assinale a alternativa correta.

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas I e II.

D) I, II e III.

E) Apenas I e III.

 

QUESTÃO 3 — FUNDATEC | 2016 — Prefeitura de Vacaria/RS — Professor de Língua Portuguesa.

Considere as afirmações sobre Fonética, Fonologia, fonema e letra.

I. A Fonologia estuda as oposições utilizadas no sistema linguístico.

II. O fonema é uma realidade acústica, enquanto a letra, também denominada grafema, representa graficamente o sistema sonoro.

III. Os fonemas podem participar da distinção de significado entre palavras.

 

Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmações corretas.

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas III.

D) Apenas I e II.

E) I, II e III.

 

QUESTÃO 4 — FUNDATEC | 2019 — Prefeitura de Novo Horizonte/SP — Professor de Educação Básica – Língua Portuguesa.

A respeito de fonemas, Fonologia e estrutura da língua, considere:

I. A Fonologia estuda as oposições utilizadas no sistema linguístico.

II. A letra, também chamada de grafema, é um sinal empregado para representar graficamente o sistema sonoro.

III. Fonema e letra são conceitos equivalentes.

 

Assinale a alternativa correta.

A) Apenas I.

B) Apenas II.

C) Apenas I e II.

D) Apenas II e III.

E) I, II e III.

 

QUESTÃO 5 — FUNDATEC | 2026 — Prefeitura de Morro Reuter/RS — Professor de Língua Portuguesa.

Considerando a distinção entre Fonética e Fonologia, assinale a alternativa que completa corretamente a frase:

A análise ______________ preocupa-se com aspectos relacionados à articulação dos sons, enquanto a análise ______________ considera o fonema e sua função no sistema linguístico.

A) fonética – fonológica

B) fonológica – fonética

C) fonética – morfológica

D) fonológica – sintática

E) fonética – sintática

 

QUESTÃO 6 — ADAPTADA DE QUESTÕES DE CONCURSO | Professor.

A Fonética e a Fonologia apresentam objetos de estudo relacionados, mas não devem ser confundidas. Assinale a alternativa CORRETA.

A) A Fonética estuda exclusivamente as letras utilizadas na escrita.

B) A Fonologia estuda somente os aspectos físicos da produção dos sons.

C) A Fonética analisa os sons da fala em seus aspectos físicos e articulatórios, enquanto a Fonologia considera sua função no sistema linguístico.

D) Fonética e Fonologia são denominações diferentes para exatamente a mesma área de estudo.

E) A Fonologia não se relaciona com os sons capazes de diferenciar palavras.

 

QUESTÃO 7 — VUNESP | 2009 — SEDUC-SP — Professor – Ensino Básico.

Na aprendizagem da leitura e da escrita, é importante que o aluno compreenda a relação entre os sons da língua e sua representação gráfica.

Quando se afirma que determinado aluno ainda não compreende que um mesmo fonema pode ser representado por diferentes letras, está sendo abordada diretamente a:

A) relação fonema-grafema.

B) classificação morfológica.

C) concordância nominal.

D) organização sintática.

E) estrutura do gênero textual.

 

QUESTÃO 8 — IBADE | 2024 — Prefeitura de Jaru/RO — Professor.

Considerando os aspectos fonéticos e fonológicos relacionados à linguagem, assinale a alternativa CORRETA.

A) A Fonologia trata exclusivamente da escrita.

B) Fonética e Fonologia são áreas completamente independentes.

C) A substituição de um fonema por outro nunca interfere no significado das palavras.

D) A consciência fonêmica envolve a capacidade de reconhecer e manipular unidades sonoras distintas da língua.

E) A relação entre fonemas e letras não apresenta importância para o processo de alfabetização.

 

QUESTÃO 9 — OBJETIVA | 2026 — Prefeitura de Westfália/RS — Professor de Educação Básica – Língua Portuguesa.

Considerando a relação entre letras e fonemas, assinale a alternativa que apresenta corretamente a quantidade de letras e fonemas da palavra “enxáguem”.

A) 7 letras e 8 fonemas.

B) 8 letras e 7 fonemas.

C) 8 letras e 6 fonemas.

D) 7 letras e 6 fonemas.

E) 8 letras e 8 fonemas.

 

QUESTÃO 10 — FUNDATEC.

Considerando a relação entre letras, fonemas e dígrafos, assinale a alternativa correta.

A) “Houve” possui cinco fonemas.

B) “Profissionais” possui treze fonemas.

C) “Chances” apresenta dois encontros consonantais.

D) “Excesso” apresenta dois dígrafos.

E) “Chave” apresenta cinco fonemas.

 

GABARITO DAS QUESTÕES:

Questão

Resposta

1

C

2

D

3

E

4

C

5

A

6

C

7

A

8

D

9

C

10

D


VEJA MAIS ATIVIDADES 👇 ALINHADAS À BNCC:


ATENÇÃO: Os materiais disponibilizados neste blog estão protegidos pela lei nº 9.610/98 e estão sendo cedido a você para seu uso pessoal. Portanto, não poderão ser vendidos ou usados para fins comerciais, cópias para outros sites, blogs ou redes sociais.


CONTO: ATIVIDADES DE INTERPRETAÇÃO – 4º E 5º ANO

Atividades de leitura e interpretação de texto com conto para 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Atividades de leitura e interpretação de texto com conto para 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Atividades de leitura e interpretação de texto com conto para 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Atividades de leitura e interpretação de texto com conto para 4º e 5º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Alinhamento das questões à BNCC:

Questão 01:

Habilidade BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar o título do texto e relacioná-lo aos acontecimentos apresentados na narrativa, compreendendo sua função na construção do sentido do conto.

Gabarito: Resposta pessoal, conforme compreensão do aluno. Espera-se que identifique que o título “O presente inesperado” está relacionado à descoberta da caixa com cartas antigas e ao valor afetivo desse achado.

 

Questão 02:

Habilidade BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Descrição: Reconhecer o personagem principal de uma narrativa a partir das ações e acontecimentos que desenvolvem a história.

Gabarito: C

 

Questão 03:

Habilidade BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar informações apresentadas diretamente no texto, como o local onde ocorreu determinado acontecimento da narrativa.

Gabarito: A

 

Questão 04:

Habilidade BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Compreender a motivação de uma ação do personagem, relacionando suas atitudes às características apresentadas na narrativa.

Gabarito: B

 

Questão 05:

Habilidade BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identificar um acontecimento específico apresentado no desenvolvimento do conto.

Gabarito: C

 

Questão 06:

Habilidade BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Recuperar informações do texto para compreender o conteúdo das cartas encontradas pelo personagem.

Gabarito: D

 

Questão 07:

Habilidade BNCC: EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas com base no contexto.

Descrição: Compreender o sentido figurado da palavra “tesouro”, considerando o contexto da narrativa.

Gabarito: C

 

Questão 08:

Habilidade BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Interpretar sentimentos e intenções dos personagens a partir das informações apresentadas no texto.

Gabarito: B

 

Questão 09:

Habilidade BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Descrição: Reconhecer a aprendizagem construída pelo personagem após vivenciar a situação narrada.

Gabarito: C

 

Questão 10:

Habilidade BNCC: EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões no contexto.

Descrição: Identificar a relação de sentido estabelecida por uma expressão temporal dentro da narrativa.

Gabarito: A

 

Questão 11:

Habilidade BNCC: EF35LP04 – Inferir informações implícitas nos textos lidos.

Descrição: Compreender as consequências das ações do personagem após a descoberta realizada.

Gabarito: C

 

Questão 12:

Habilidade BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto.

Descrição: Reconhecer a mensagem principal transmitida pelo conto, relacionando acontecimentos e ensinamentos da narrativa.

Gabarito: B

 

Questão 13:

Habilidade BNCC: EF15LP01 – Identificar a função social de textos que circulam em diferentes campos da vida social.

Descrição: Reconhecer o gênero textual conto a partir de suas características narrativas, como personagens, acontecimentos e enredo.

Gabarito: D

 

Questão 14:

Habilidade BNCC: EF35LP05 – Inferir o sentido de palavras ou expressões no contexto.

Descrição: Identificar a que termo ou informação anterior uma palavra se refere dentro do texto.

Gabarito: B

 

Questão 15:

Habilidade BNCC: EF35LP03 – Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.

Descrição: Relacionar o título aos acontecimentos principais da narrativa, avaliando sua adequação ao conteúdo do conto.

Gabarito: A


Questão 16:

Habilidade BNCC: EF35LP26 – Ler e compreender, com autonomia, textos literários de diferentes gêneros.

Descrição: Desenvolver a capacidade de interpretar sentidos da narrativa, refletindo sobre valores, sentimentos e ensinamentos presentes no conto.

Gabarito esperado: A descoberta das cartas foi importante porque Pedro percebeu que elas guardavam memórias, histórias e momentos especiais da família. As cartas ajudaram a preservar as lembranças do avô e permitiram que outras gerações conhecessem essas histórias. 

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Importância de alinhar as atividades de 4º e 5º ano à BNCC:

O alinhamento das atividades de leitura e interpretação de texto à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) garante que as propostas estejam de acordo com as habilidades e competências que os estudantes precisam desenvolver nessa etapa de ensino.

Por meio desse alinhamento, as atividades contribuem para o desenvolvimento da compreensão leitora, localização de informações, realização de inferências, ampliação do vocabulário, identificação de gêneros textuais e construção de sentidos, habilidades fundamentais para a formação de leitores autônomos e críticos.

Além disso, a organização das questões conforme as habilidades da BNCC permite ao professor acompanhar melhor a aprendizagem dos alunos, identificar dificuldades e planejar intervenções pedagógicas mais eficientes, tornando o ensino de Língua Portuguesa mais significativo e intencional.


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PARLENDAS – ATIVIDADES DE 1º e 2º ANO

Atividades de leitura e compreensão de textos com parlendas para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Atividades de leitura e compreensão de textos com parlendas para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Atividades de leitura e compreensão de textos com parlendas para o 1º e 2º ano do Ensino Fundamental, alinhadas à BNCC.

Alinhamento à BNCC:

Questão 01:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica informação explícita na parlenda.

Gabarito: A (No fogão).

 

Questão 02:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica o personagem mencionado na parlenda.

Gabarito: C (O gato).

 

Questão 03:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a ação realizada por um personagem do texto.

Gabarito: D (Cantando uma canção).

 

Questão 04:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica ações apresentadas na parlenda.

Gabarito: B (Bate palma e dá risada).

 

Questão 05:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica a informação final apresentada na parlenda.

Gabarito: C (Sorrindo recitar).

 

Questão 06:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece o local citado no texto.

Gabarito: B (No fogão).

 

Questão 07:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica a forma como a personagem recita a parlenda.

Gabarito: C (Sorrindo).

 

Questão 08:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica o personagem principal da parlenda.

Gabarito: C (O sapo sapeca).

 

Questão 09:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica um elemento presente na parlenda.

Gabarito: B (Uma borboleta).

 

Questão 10:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a ação realizada pelo personagem principal.

Gabarito: D (Fez um carnaval).

 

Questão 11:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica uma ação descrita no texto.

Gabarito: B (Os pezinhos).

 

Questão 12:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a informação apresentada no final da parlenda.

Gabarito: C (Cantar).

 

Questão 13:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Identifica o local onde ocorre a ação principal.

Gabarito: A (No quintal).

 

Questão 14:

BNCC: EF15LP03 – Localizar informações explícitas em textos.

Descrição: Reconhece a maneira como o personagem realiza a ação.

Gabarito: C (Sem cansar).


Questão 15:

BNCC: EF15LP02 – Estabelecer expectativas em relação ao texto, apoiando-se em conhecimentos prévios e localizar informações explícitas para construir sentidos.

Descrição: Identifica e registra os personagens e os animais presentes nas duas parlendas.

Gabarito: Vovó, gato, sapo sapeca e borboleta.


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Importância de alinhar essas atividades de 1º e 2º ano à BNCC:

O alinhamento das atividades de leitura e compreensão de textos à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) garante que as propostas estejam de acordo com as habilidades essenciais que os estudantes precisam desenvolver durante o processo de alfabetização.

Ao trabalhar com parlendas, o aluno amplia suas habilidades de leitura, desenvolve a compreensão textual, reconhece informações explícitas, identifica personagens, ações e características do gênero, além de fortalecer a oralidade, a consciência fonológica e o contato com diferentes práticas de linguagem.

O uso das habilidades da BNCC também permite que o professor planeje intervenções mais adequadas, acompanhe o desenvolvimento dos estudantes e promova uma aprendizagem significativa, respeitando as etapas de alfabetização do 1º e 2º ano do Ensino Fundamental.


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