Simulado de Matemática 4º e 5º ano – Descritor 27

Simulado de matemática – 4º e 5º ano alinhado ao Descritor D27 - Ler informações e dados apresentados em tabelas.

A finalidade do Simulado de Matemática para o 4º e 5º ano – Descritor 27 é avaliar a capacidade dos estudantes de resolver problemas que envolvem o cálculo do perímetro de figuras planas, conforme proposto na matriz de referência da Prova Brasil. Essa habilidade é essencial para que o aluno compreenda as relações entre as medidas e desenvolva o raciocínio geométrico, aplicando conhecimentos de forma prática e contextualizada no cotidiano.

Além de servir como instrumento de diagnóstico da aprendizagem, o simulado possibilita ao professor identificar as dificuldades específicas dos alunos em relação ao descritor avaliado. Dessa forma, o educador pode planejar intervenções pedagógicas mais assertivas, reforçando conteúdos que ainda não foram consolidados e propondo estratégias diferenciadas de ensino para garantir o avanço de todos os estudantes.

Por fim, o simulado contribui para preparar os alunos para avaliações externas, desenvolvendo a autonomia, a atenção e a capacidade de interpretação de enunciados matemáticos. Ele também promove a familiarização dos estudantes com o formato das provas, incentivando a autoconfiança e o aprimoramento contínuo das habilidades de cálculo e resolução de problemas.

 

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GABARITO
BLOCO 1	BLOCO 2
01 – A	01 – D
02 – C	02 – B
03 – A	03 – C
04 – D	04 – D
05 – D	05 – B
06 – B	06 – B
07 – B	07 – D
08 – D	08 – A
09 – D	09 – A
10 – A	10 – D

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Simulado de Matemática 4º e 5º ano – Descritor 27

Simulado de matemática – 4º e 5º ano alinhado ao Descritor D27 - Ler informações e dados apresentados em tabelas.

A finalidade do Simulado de Matemática para 4º e 5º ano – Descritor 27.

O Simulado de Matemática para as turmas do 4º e 5º ano, alinhado ao Descritor 27 – Ler informações e dados apresentados em tabelas, tem como finalidade avaliar a capacidade dos estudantes de interpretar e compreender dados organizados em diferentes formatos. Essa habilidade é essencial para a vida escolar e cotidiana, já que as tabelas estão presentes em diversas situações, como pesquisas, registros escolares, gráficos estatísticos e até em situações do dia a dia.

Por meio do simulado, busca-se também preparar os alunos para avaliações externas, como o SAEB, proporcionando contato prévio com o estilo de questões cobradas. Assim, os estudantes têm a oportunidade de se familiarizar com a leitura atenta das tabelas, o reconhecimento de informações explícitas e a realização de operações matemáticas simples, como somas, diferenças, totais e médias, a partir dos dados fornecidos.

Além disso, o simulado serve como um instrumento de diagnóstico para o professor, permitindo identificar avanços e dificuldades da turma em relação a essa habilidade específica. A partir dos resultados, o docente pode planejar intervenções pedagógicas mais eficazes, reforçando o desenvolvimento do raciocínio lógico e a autonomia dos alunos na resolução de problemas que envolvem a interpretação de tabelas.

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GABARITO
BLOCO 1	BLOCO 2
01. C	01. D
02. A	02. A
03. C	03. A
04. A	04. C
05. D	05. D
06. C	06. D
07. C	07. B
08. B	08. C
09. B	09. B
10. C	10. C

 

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Simulado de Matemática 4º e 5º ano – Descritor 25

Simulado de matemática – 4º e 5º ano alinhado ao Descritor 25 - Resolver problema com números racionais expressos na forma decimal envolvendo diferentes significados da adição ou subtração.

A finalidade do Simulado de Matemática para 4º e 5º ano – Descritor 25.

O simulado de Matemática para o 4º e 5º ano, alinhado ao Descritor 25, tem como finalidade principal avaliar a capacidade dos estudantes de compreender e resolver problemas que envolvem números racionais expressos na forma decimal, aplicando corretamente as operações de adição e subtração. A proposta é verificar se o aluno consegue mobilizar os conhecimentos adquiridos para solucionar questões que refletem situações reais, como compras, medidas, temperaturas e distâncias.

Além disso, o simulado busca identificar o nível de domínio dos diferentes significados da adição e subtração com decimais, seja para calcular totais, diferenças ou complementar quantidades. Essa avaliação permite observar se o estudante compreende a ideia de juntar, acrescentar, retirar ou comparar valores, elementos fundamentais para o desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático nessa etapa de ensino.

Por fim, o instrumento tem o objetivo de fornecer subsídios pedagógicos ao professor, permitindo analisar avanços e dificuldades dos alunos e, assim, planejar intervenções mais direcionadas. Dessa forma, o simulado contribui para a consolidação das aprendizagens essenciais previstas pela BNCC, assegurando que os estudantes desenvolvam competências matemáticas necessárias para a resolução de problemas do cotidiano.

 

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GABARITO DO SIMULADO:

Questão	Bloco 1	Bloco 2
01	D	B
02	D	D
03	C	D
04	A	B
05	C	A
06	B	A
07	A	A
08	B	C
09	B	C
10	C	A

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Simulado de Matemática 4º e 5º ano – Descritor 24

Simulado de matemática – 4º e 5º ano alinhado ao Descritor 24 - Identificar fração como representação que pode estar associada a diferentes significados.

O objetivo do simulado de Matemática para 4º e 5º ano, alinhado ao Descritor 24, é:

Desenvolver a habilidade dos alunos de identificar frações como representações que podem estar associadas a diferentes significados, como partes de um todo, partes de um conjunto, posições em uma reta numérica ou medidas de grandezas, promovendo a compreensão conceitual e a capacidade de aplicar frações em situações práticas e problemas matemáticos.

O simulado de Matemática é uma ferramenta pedagógica essencial para consolidar o aprendizado dos alunos, permitindo que eles pratiquem a identificação e interpretação de frações em diferentes contextos. Alinhado ao Descritor 24, o simulado ajuda os estudantes a reconhecer que frações podem representar partes de um todo, partes de um conjunto, posições em uma reta numérica ou medidas de grandezas.

Ao trabalhar com questões que envolvem esses diferentes significados, os alunos desenvolvem raciocínio lógico, habilidades de resolução de problemas e capacidade de interpretação, competências fundamentais para o sucesso acadêmico. Além disso, o simulado permite que professores avaliem o nível de compreensão de cada estudante, identifiquem dificuldades específicas e planejem intervenções pedagógicas direcionadas.

Portanto, aplicar um simulado focado em frações não apenas reforça o conteúdo matemático, mas também prepara os alunos para avaliações externas, como a Prova Brasil e o SAEB, garantindo que compreendam e apliquem corretamente o conceito de fração em situações variadas do cotidiano.

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GABARITO

BLOCO 1                          BLOCO 2

01 – A                                01 – C

02 – C                                02 – D

03 – B                                03 – C

04 – C                                04 – D

05 – A                                05 – A

06 – C                                06 – B

07 – C                                07 – C

08 – A                                08 – B

09 – A                                09 – B

10 – A                                10 – A

 

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ATIVIDADES DE PORTUGUÊS

ATIVIDADES DE MATEMÁTICA

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