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Simulado de Matemática 4º e 5º ano – Descritor 08

Simulado de matemática – 4º e 5º ano alinhado ao Descritor 08 - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo, para treinar antes da prova do Saeb.

Simulado de matemática – 4º e 5º ano alinhado ao Descritor 08 - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo, para treinar antes da prova do Saeb.Simulado de matemática – 4º e 5º ano alinhado ao Descritor 08 - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo, para treinar antes da prova do Saeb.

Simulado de matemática – 4º e 5º ano alinhado ao Descritor 08 - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo, para treinar antes da prova do Saeb.Simulado de matemática – 4º e 5º ano alinhado ao Descritor 08 - Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo, para treinar antes da prova do Saeb.

A finalidade do Simulado de Matemática para 4º e 5º ano – Descritor 08.

O Simulado de Matemática para 4º e 5º ano, alinhado ao Descritor 08 – Estabelecer relações entre unidades de medida de tempo, tem a finalidade de proporcionar aos estudantes situações práticas que os levem a compreender como horas, minutos, segundos, dias, semanas, meses e anos se relacionam entre si. Dessa forma, o simulado contribui para que o aluno perceba a importância do tempo como medida presente em seu cotidiano, favorecendo a contextualização da matemática em situações reais.

Além disso, o simulado possibilita identificar o nível de domínio dos estudantes em relação ao descritor, avaliando se conseguem converter, comparar e interpretar diferentes unidades de medida de tempo em variados contextos. Esse diagnóstico oferece ao professor subsídios para planejar ações pedagógicas que auxiliem na superação das dificuldades detectadas, garantindo um processo de aprendizagem mais efetivo.

Por fim, a atividade também tem a finalidade de preparar os estudantes para avaliações internas e externas, desenvolvendo habilidades de cálculo, organização temporal e interpretação de situações-problema que envolvem a noção de tempo. Assim, o simulado fortalece o desenvolvimento das competências previstas na BNCC, ampliando a autonomia e a segurança dos alunos ao lidar com situações matemáticas do dia a dia.



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GABARITO

BLOCO 1                          BLOCO 2


01 – C                               01 – C
02 – B                               02 – B
03 – B                               03 – C
04 – C                               04 – D
05 – B                               05 – C
06 – D                               06 – A
07 – A                               07 – C
08 – B                               08 – A
09 – B                               09 – B
10 – D                               10 – A


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