Atividades de Leitura e Interpretação de Texto
“Mistério na Biblioteca”, desenvolvendo as habilidades esperadas para alunos do
4º e 5º ano conforme a BNCC.
ALINHAMENTO
À BNCC:
QUESTÃO 01.
BNCC (EF15LP02): Habilidade (BNCC): EF15LP02 –
Identificar o tema central ou assunto de textos lidos ou ouvidos, percebendo
sua função comunicativa e o contexto em que se inserem.
Comentário Pedagógico: Esta questão avalia a capacidade
do aluno de compreender o tema central e interpretar o título como uma pista do
conteúdo do texto.
Gabarito: d
QUESTÃO 02.
BNCC (EF15LP04): Habilidade (BNCC): EF15LP04 –
Reconhecer e diferenciar gêneros textuais, identificando suas características,
estrutura e função comunicativa em diferentes contextos.
Comentário Pedagógico: Avalia se o aluno consegue
identificar elementos estruturais e funcionais do gênero textual “narrativa em
prosa”.
Gabarito: d
QUESTÃO 03.
BNCC (EF15LP02): Habilidade (BNCC): EF15LP02 –
Identificar o tema central ou mensagem principal de textos lidos ou ouvidos.
Comentário Pedagógico: Verifica a compreensão global do
texto, estimulando a percepção do leitor sobre a mensagem que o autor deseja
transmitir.
Gabarito: a
QUESTÃO 04.
BNCC (EF15LP13): Habilidade (BNCC): EF15LP13 – Inferir
informações implícitas em textos, analisando atitudes, sentimentos e intenções
de personagens.
Comentário Pedagógico: Estimula a inferência,
permitindo que o aluno compreenda atitudes e características de personagens com
base em ações descritas no texto.
Gabarito: b
QUESTÃO 05.
BNCC (EF15LP13): Habilidade (BNCC): EF15LP13 – Inferir
informações implícitas em textos a partir de pistas e evidências apresentadas.
Comentário Pedagógico: A questão desenvolve a habilidade
de relacionar informações do texto com acontecimentos posteriores.
Gabarito: c
QUESTÃO 06.
BNCC (EF15LP02): Habilidade (BNCC): EF15LP02 –
Identificar mensagens centrais e conclusões de textos, compreendendo as
intenções do autor.
Comentário Pedagógico: Incentiva o aluno a perceber
como a narrativa desperta interesse e entusiasmo pela leitura.
Gabarito: a
QUESTÃO 07.
BNCC (EF15LP02): Habilidade (BNCC): EF15LP02 –
Interpretar a mensagem principal do texto, relacionando trechos específicos à
intenção do autor.
Comentário Pedagógico: Estimula compreensão
interpretativa e reflexão sobre a leitura como fonte de descobertas e
experiências.
Gabarito: b
QUESTÃO 08.
BNCC (EF15LP03): Habilidade (BNCC): EF15LP03 –
Identificar a sequência de acontecimentos em textos narrativos, relacionando
causas e consequências.
Comentário Pedagógico: Trabalha a percepção de
encadeamento temporal e sequência lógica, fundamental para compreensão
narrativa.
Gabarito: a
QUESTÃO 09.
BNCC (EF15LP02): Habilidade (BNCC): EF15LP02 –
Identificar ideias centrais e detalhes que expressam a intenção do autor no
texto.
Comentário Pedagógico: Desenvolve a compreensão leitora
focada na valorização da leitura como experiência prazerosa.
Gabarito: c
QUESTÃO 10.
BNCC (EF15LP13): Habilidade (BNCC): EF15LP13 – Inferir
informações implícitas a partir do comportamento e reações dos personagens.
Comentário Pedagógico: Permite ao aluno fazer
inferências com base em atitudes e sentimentos dos personagens após a leitura.
Gabarito: d
QUESTÃO 11.
BNCC (EF15LP21): Habilidade (BNCC): EF15LP21 – Produzir
textos narrativos ou descritivos com base em leitura ou experiência própria,
utilizando informações do texto lido.
Comentário Pedagógico: Desenvolve produção textual,
criatividade e capacidade de relacionar experiências pessoais com o conteúdo
lido.
Gabarito: Livre
QUESTÃO 12
BNCC (EF15LP21): Habilidade (BNCC): EF15LP21 –
Expressar opiniões e interpretações sobre textos, justificando com argumentos
baseados no conteúdo lido.
Comentário Pedagógico: Estimula interpretação crítica,
reflexão sobre a importância da leitura e argumentação fundamentada.
Gabarito: Livre
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IMPORTÂNCIA
DO ALINHAMENTO À BNCC:
O alinhamento das atividades de interpretação de texto
do 4º e 5º ano do Ensino Fundamental à BNCC é fundamental para garantir que os
alunos desenvolvam competências essenciais de leitura e compreensão,
identificando temas, ideias principais, inferindo informações implícitas e
reconhecendo diferentes gêneros textuais. Esse alinhamento permite que as
atividades estejam organizadas de forma progressiva e coerente com as
habilidades esperadas para cada etapa, promovendo a construção do senso
crítico, da autonomia leitora e do letramento literário e informativo, além de
assegurar que a aprendizagem seja significativa, contextualizada e em
conformidade com os parâmetros nacionais de educação.
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